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“双减”兴奋这下好了我和孩子都解放了

发布时间: 2021-08-25 14:18  作者:admin   来源: 本站原创   浏览次数:
  “这些学科类训练班只适合有特长的孩子,由于总在拔高。我家这样的一般娃,能完成校园布置的作业,就可以了。”“双减”定见让窦静如释重负。
  
  课外训练班,报还是不报?这是“双减”定见出台之前,长期困扰家长们的一个两难出题。就像在天平两端做挑选,明知报班的坏处,但随着“报”的那端越来越沉,“不报”渐渐成了特殊。而不管“报”与“不报”,焦虑都在家长心中不断蔓延。这样的焦虑,被半戏谑地称为“妈妈们的焦虑”,背后,是家长深深的无法感与无力感。而这一次,“双减”定见出台,“校外训练热”退潮,校园及社会各界的行动与尽力很快跟上,这一切,都让大家看到了新的转机与期望。
  
  
  
  尽管女儿豆豆才上三年级,但上学期一开学,窦静还是给她报了数学、语文、英语三个校外训练班,“看到他人都在上,感觉自家孩子不上也不可”。
  
  随着孩子年龄的增加,这种“被威胁”的感觉,一步紧似一步。
  
  女儿刚上一年级的时候,窦静以为把她送进小学,自己可以安心工作了。可没想到,这仅仅“更忙了”的开端。
  
  第一次英语测试,豆豆就“露馅”了。教师没有公布成绩,仅仅在家长群里发了一条告诉:满分同学共有10位,50分以下孩子的家长,请单独跟我联络。豆豆便是50分以下的学生之一。
  
  豆豆是“零根底”入学,在全班归于极少数。随后豆豆发现,她的同学们都很忙。放学后,校门口总有举着“××训练班”牌子的教师把他们接走。
  
  之后,窦静和孩子络绎在各个训练班里,风雨无阻,休息日变成了最不能休息的日子。校内上完课,校外再拔高。可这样一来的结果却是:校内常识来不及巩固,校外提高变得“半生不熟”。
  
  既如此,为什么不能停下来?
  
  “看到他人都在上,自己哪能不上!如果落下了,考不了高分不说,还会影响孩子的自信。”窦静说。
  
  “这下好了,我和孩子都解放了。”仔细揣摩了“双减”定见,窦静坚信,自己和孩子都是政策的受益者。