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重复操练机械刷题既违背基本教育规则

发布时间: 2021-08-25 14:27  作者:admin   来源: 本站原创   浏览次数:
  和窦静一样,对于“双减”定见出台,家长刘依的第一感觉,也是“长舒一口气”,焦虑心情缓解了许多。
  
  刘依的孩子尽管刚上小学,却“老成持重”,一会儿指挥刘依报班,一会儿督促她买校外题。
  
  “孩子经常带回来同学上训练班、做补习题的消息。每次看着她一脸仔细的样子,我都感觉好笑又疼爱。”刘依说。
  
  “不要跟风报不适合的班”,这个道理是北京家长李岩花了数万元才领悟到的。从“幼小衔接班”开端,她的儿子几乎所有“上班”的机会都没落下。她查看作业时发现,刚上二年级的孩子已经开端学习奥数中经典的“鸡兔同笼”“过河”等问题了。
  
  李岩发现,孩子做题总是很快,且办法简略,有时候只用一步就解出来了,她都不太想得明白。
  
  “鸡和兔子一个两只脚,一个四只脚,吹一声哨让它们各抬起一只脚,吹两声哨鸡就没脚站着了嘛,剩下的脚都是兔子的。”儿子给她讲得头头是道。
  
  起初,看到儿子居然会用奥数办法解题,李岩特别开心。但她很快发现,把鸡和兔子换成别的两种动物,儿子就不会做了。
  
  “‘过河问题’也是,如果标题里有船夫,他就不会了。”李岩回忆说,“其时,训练班给我的解说是:还是标题做得少。他们乃至反诘我,‘1+1’他为什么不会忘?还说,只要做多了,天然就记住了。”
  
  但是,训练班的答复却让她感到惧怕,想到“题海”浩瀚,孩子以后要在其中浮浮沉沉,就觉得“眼前都是迷雾,找不到出口”。
  
  渐渐地,李岩开端留心并反对校外训练机构的“套路化”学习。“这不是学习,而是在‘练手工’,有什么实际意义呢?”
  
  太多事实证明,过度训练、重复操练、机械刷题,既违背基本教育规则,也不利于学生身心健康成长。“学习要有思考,是知识不断内化的进程。做那么多习题,上那么多课,把知识变成‘肌肉记忆’,这是对孩子学习能力的伤害。”李岩说。